王恩章老师曾经说过，按照九一法则，数学考试🁇🃪中肯定会有一到两个超纲题目用以区分学生的能力。🎠
没人能做到知识无盲点。
刘飞可以📧🝎，但前提是超纲题目依旧在他的知识范围内。
最后一题。
题干是🟥一堆纷乱而无🝌意义的线条，这💗些线条就像是孩子的随手涂鸦。
如果眨一下眼，那就厉害了。
这线条居然还会变动！
刘飞皱眉，这t都是哪个傻批出的题？
就不🁨🈑能正正常🄜♿常的搞几道大题让老子随💼🗉便考个满分？
时间依旧充足，刘飞也只好耐住性🐋子💗一个个方法试过来。
筛选法？行不通！
线条推论？这有什么好推论的。
密匙算法？
刘飞的手一顿，没错！密匙！
这不断变幻的线条可以看做一组动态密码，是否需要完成破🖃译才能找到正确⛕🚑答案？
刘飞迅速开始使用自己记忆中的几种破译方式开始一一试🁡🗲验。
密码破译属于数学学科当中非常小众的一个类型，在高中阶段甚至只是偶然出☷🄁🝲现并无系统讲解。
不过刘飞曾经和华清研究小组的学霸们就外骨骼装甲机载电脑保密🝤🍅🅩程序的相关研究进行过深入讨论。
所以对密匙刘飞并不陌生。
密码破译不外乎暴力破解、算法推衍或者直接用🁇🃪史学🎟灵气搞事情。
考📪🝧🍠试中刘飞当然不敢这么玩，连续的计算之下，他发现一个有意思的现象。
这组纷乱的线条动态变化的数据正🐋不断加快，而且隐约间让他看到点规律，类似于区块超算技术。
刘飞果断使用hash函数算法。
经📪🝧🍠过连续的几次变幻，刘飞终于抓到一个特殊的机会。
刘飞越算越心惊，越算大脑越胀痛。