首都附小的教学楼是外廊式，念念堵在了前门位置，所以也把这一行人唯🚍一的去路给堵住了。
虽然她的身高也就只有一米二多一点，可是当她勇敢的拦在众人面前后，她那小小的身形😍却顿时就显得无限高大了起来。
“不许走！你们必须给李三📣多道歉！不然🂡🐓我就去告诉老师！说你们欺负他！🛷♙”
念念拿出了自己的杀手锏。
对于🖪🕜低年级的学生来🛶说，班长的小报告自然颇⚺🖜📙具杀伤力。
但对🖪🕜于眼前这些高年级的‘校霸’们来说，这种略显无力的言🐷🄜语威胁，又如何能够唬到他们呢？
说句难听的话……
今天哪怕就是老师来了，他们顶多也只是惶恐一阵，然后很快就会恢🎤📀🗱复🖆平静。
反正老师又不能体罚他们，最终所能采取的手段，🔅♴🌥🔅♴🌥无外乎也就是请📬🝾🐰家长罢了。
但如果请家长有用的话，他们又如何能养成这种行事肆无忌惮，毫不尊重他人⛩的恶习呢？
所以这本身就是一个悖论。
而校园霸🂅🌚⛕🂅🌚⛕凌之所以屡禁不止，甚至有愈演愈烈的趋势，其🃂根本原因就在这里。
毕竟，老🂅🌚⛕师可没有千里眼、顺风耳，所以在掌握绝对有力的证据前，老师也只能以口头警告的方式来制止霸凌事件的再次🟇🛅🙽发生。
但很可惜的是……
有些人的坏，是天生的。
以华夏目前的教育体系而言，除非事情闹🂡🐓到不可收拾的地步，否则老师绝对不敢轻易开除或🔨🃆劝退某个学生。
而这，🉡也注定受害者一旦选择隐忍，霸凌事件就会一直持续到他毕业或转🚍校为止。
长👓🈝达几年的欺凌压迫，对🖡🔈于一个心智尚未完善的孩子来说，又该是何等残酷的折磨呢？
……
首都附小没有🀙初中部，所以六年级☴的学生就是学😚校里最强大的存在。
因此🖪🕜，在面对念念这样一个三年级的小女孩儿时，为首的孩子根本就没有把她的威胁当回事。
这个年纪的孩子心中已经有了男女之别，所以他并没有故意为难念念，而是一脸不耐🔂烦的说道：“滚一边儿去。”
一行人的脚步并没有停过。
很快，他们就来到了念念面前。
念念试图🂅🌚⛕伸手去拦他，可对方却仗着手长脚长，一下子就把她推到了一旁。