当然是要先了解一下学🝲🏃生的水准，老师问：“有那些同学觉得自己对音乐剧比较了解的，不要谦虚，只要你觉得自己了解一些，听过一些，就举手……勇敢一点，旁听生也不要害羞，我🚰知道不少人是报名🃦🙿了没选上。”
有少数人举手，陶萌看杨景行，杨景行眼神鼓励她，陶萌眼神询问，杨景行摇头，🟑🜛陶萌不欢喜，不过犹豫了📧🝌一下还是举手了。
老师又鼓励大家：“我的课堂，最重要得是要你们的热情，不🍠光要听看学习，🎗还要踊跃参与，体会乐趣……好，谁来给大家介绍♨一下什么是音乐剧，简单一点，举例子也行。”
陶萌真是认真啊，翻开了笔记本，上面清秀整齐的🉥钢笔行书写着音乐剧的定义什么的，但是她不举手。
有个男🚵🗲生举手回答了音乐剧的定义，挺书面化的。老师说很对，然后要看过音乐剧的举手，不🃠管是在电视上还是剧场里或者网络上。绝大部分人都举手，杨景行迫于陶萌的眼神压力也和她保持一致。
然后老师开始🛧🞮小测试，就是让助教播放一些音乐片段，请说得出出处或者名字的同学举手。第一段播出来后，有几十个人都举手了。陶萌举得挺高兴，因为🅿🌐杨景行自觉了。🅉🄯
老师请🚵🗲一个人给大家介绍：“《猫》里👖🈶🂱面的🗪🞙🔧《回忆》。”
老师说：“对，相信这一段很多人都听过，就算不知道名字，但是肯定听过，对不对，听过的举手……所以说，🔣音乐，音乐剧和我们其实距离很近很近。”
老师一共准备了十个片段，第二段也有不少人知道，《歌剧魅影》的🕺🎨主题曲。这个陶萌也知道，包括第三段，所有人都听过的《雨中曲》。还有第四段，还是《歌剧魅影》的《t😨hinkofe》，经典🃦🙿的咏叹调。
这十个选段显然是老师根据学生的普遍水平从易到男排列的，到第五个《阿伊达》选段，陶萌就坚持不住了，杨景行也不举手了。不过教室里还是有几个高🅿🌐手。
后面一半的选段绝大部🝲🏃分人都没听过，放到倒数第🉥二段，🗣🝚几乎没人举手了。老师可能是要树立威信，说这也是非常出名的段子，很经典：“……《西贡小姐》中的sun，摸on，太阳月亮。”
陶萌看杨景行，杨景行点点头。
最后一段听得比较短，老师已经不想打击学生了，直接自己介绍：“这一段是《悲惨世界》中我个人最喜欢的stars，满天的星星，描述的是马吕斯痛失同伴后的剧烈别上👉……不对，是eptychairsa🐸teptytables，桌椅空空。”
陶萌对杨景行嘻嘻笑，因为在老师纠正错误前他就在纸上写出来了。老师应该是口误，这两个唱段完全不一样，不至于混淆。
老师接着又说了，漫天🝲🏃星星也是非🃢🙠常好的一段，以🉥后会让同学们欣赏。
总是这十段音乐都是精品，学生们听得很入迷，估计能激起🚨那些门外汉的学🟐习兴趣。接下来老师就开始讲理论课，音乐，歌剧，音乐剧，剧作家，演唱家……课讲得不错，偶尔小幽默或者一些八卦，学生们很爱听。
陶萌自己做详细笔记，偶尔也看看杨景行在画什么。杨景行没做笔记，纸上胡乱画了一堆音🄬🀥符，陶萌就当他是在思😽📴考了。
第一节课很快结束了，陈夏青邀陶萌去厕所，杨景行厚颜无耻说🅚要送，陶萌没反对。再回到教室，发现助教和老师都没离开，陶萌又对杨景行笑💒，因为音箱里播放的是时下年轻人喜欢的🚰程瑶瑶，不过不是《豆蔻》。
有些好学的学生在老🈚师那里拷贝今天的学习素材，陶萌觉得自己也该去，杨景行说不用，他都有，没有也能找来。
两人坐好，一会后《豆蔻》的前奏在教室里响起。虽然人声嘈杂，但是也不妨碍陶萌的好心情，她今天真是用笑容大大奖励了杨♨景行。
陈夏青问杨景行：“你们大几能写歌？”
杨景行说：“不一⛞🛠🝶定，有人高中就写，有人毕业了也没写。”
陈夏青问：“你呢？”
杨景行鼓起斗志：“我在努力！”
陈夏青🚵🗲笑：🄉“写歌的人是不是都是作曲系毕业的？”