“是啊，王天河还🌖⚯🔼是太嫩了。他的一次妥🔡协，正是葬送着自己网站未来的开始。作为一个经营者，只要一次妥协，肯定会有第二次！”
看着仅仅在比赛开始半个小时的时间里，双方差距居然这么大，杨凡🚬🖛长🜟叹了🎫🔃一口气，继续写着手头的故事。
今天的故事，是一模的故事。也是杨凡听从澜的建议，把昨🕟🕞日不公平的待遇融入🐑⚳进去的故事。
故事大致如下：
主角班的学生，因为八校联考的平均成绩不错，开始有👊了点骄傲。
这种骄🛨🞹傲之心，往往伴随着他们很有可能会蔑视接下来👊的一模甚至于🚬🖛高考。
主角看着这种情况，联合尖子班的班主任，出了一套卷子，准备杀杀班上有些人的傲📷🟣气，让他们认识到残酷。
于是，在这两个人谋划下，他们找到了十年内一模的所有卷子，从中找到了一些适中，但是角度刁钻的问题出了套卷🔻🅳子。
这套卷🛨🞹子，让两个班的学生吃尽了苦头，不过，也有些聪明的学生质疑着这套卷子的用意，他们找到了各自的班主任，质问着🔑他们为什么会出这种在他们眼里卷子，而且为什么会只是两个看上去实力悬殊的班级进行测验。
当然，主角和尖子班的班主任不会告诉他们这套卷子是为了挫他们锐🚬🖛气而出的，他们先是回答着他🏡🏡们第一个问题。
他们拿🛨🞹出之前准备好的那些卷子，说着题目🟅都是🛡这些历代考试卷子上的题。
做不对是他们没有好好学习的原因。
随后他们在解释着第二个问题。
这两个问题，两个人都有着不同的解释。
尖子班的班主任拿着八校联考的排名冷嘲热讽自己班级居然拉不开他们曾看🎫🔃不起的班级分数。
而主角则是🉑拿着八校联考的排名，激励着班级学生在一👊模追赶上尖子班的学生。
这☽🄸两个班主任虽然语气不同，但是他们都再为激起自己学生的自尊心做出努力。
就这样，🁱🉣在紧锣密鼓的两周🙢🌇☪较🏯🝣🌺劲学习后，一模终于来了。
故事到这里结束了。
杨凡巧妙的用尖子班和主角班比喻🍄纵横天下和自己🟂🚕📋网站的写手处境🈑♎。
并☽🄸且适当的美化了两者两者背后网站的用意。
这种看上去认输妥🌖⚯🔼协的比喻，却恰恰反🜴🆛应了杨凡心中对于昨日比赛不🚬🖛公平的愤怒。
虽然，今天的故事没有出现🙢🌇☪着任🔧🃃何有关不公平的字眼，但是杨凡之前那🜟套角度刁钻的卷子就是一个伏笔。
至于这个伏笔是否能够揭🃜开，还是看今天是否🈤⛹公🛡平评分的标准。
距离比赛结束还有半个小时🙢🌇☪，杨凡下意识抬着🈤⛹头看了眼比赛积分。