宁絮和江逢一🛡块上学，意味🀱🀥着☷🄅他们相处的时间更长了。
特别是来到陌生地方，宁絮成为他唯一的熟悉点，也成为♸🍈🆈他越来越重要的依靠。🔧
当江逢狭小闭塞的世界只剩一个支点时，反而更🝻没有安全感，越来越患🇹🝢得患失起来。
下课铃声响起，憋了半天的宁絮噌一下站起来，江逢🈞⛁🗙听见动静，连忙也跟着站起来。
宁絮走了两步，回头说：“你跟来干嘛？”
江逢摸墙过来，朝着她🙡的方向问：“你♉🆢要去哪？”
“厕所。”
在这里上个厕所都要跟老师打报告，由老师带去，看着。尤其是对于刚来还不熟悉学校的盲人小朋⛘友，很明显宁絮这个正常人🗼♕不在此行列，去厕所自然想去就去。
江逢没再跟着，不放心地🗄说道：“那你要快点回来呀。”
宁絮哪里💹知道他细腻📈😶🅼的小心思☷🄅，敷衍应声走了。
江逢回位💹置上坐着，前桌的人听见声响，转过头想跟他说话，结果说🏹🞼了两句也没人应答，便试探性伸手去摸人还在不🅿🌘⛂在，江逢被他碰到手，就挪着椅子往后坐些。
那🜏🁆🃢人知道江逢不想讲话也就🀱🀥没再说，自顾自转回去。
江逢🚓💹🖭不喜欢这里，周边全是陌生的人和物，积满不安定性，沉甸甸地让他感到窒息，如果不是宁絮在，他一分钟都不想待下去。
因为他们是后面才来的，班里课程已经进行到学习🌆☠🀳盲文。
这对🚓💹🖭宁絮来说太无聊了，比学数学还要无聊，纸上一串点点摸半天凑成一个字？她用🉑🆤👡眼睛看书的话，一扫就能看🖵一行字。
她发现江逢还挺聪明的，怎么发现的呢。
在盲人中，江逢的学习能力还是很强，哪怕他是后🌆☠🀳面才来学的，学了一会儿就摸透盲文规律，别人还在摸前面几页的时候，他已经摸到后面了。
宁絮：“你别搁这乱摸，你摸明白没？”
江逢一字一句都给她念了出来，宁絮服了。
当然还有户外活动。
操🜏🁆🃢场铺设了以供练习的盲道，老师让他们一人拿一根盲杖练习。💱
“还记得老师上课时候怎🗄么说的吗？注意感知脚下🌆☠🀳的砖是什么形状，如果是条形的砖是什么意思呢？”
小盲人们纷纷回答：“是引路砖。”
“对，是可以前行的📈😶🅼。”老师又问🗊🙷，“那如果是带圆点的呢？”💱
小盲人们：“提示砖，遇到障碍了，🃠该♉🆢转弯了！”