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和往常一样，夏吾在吃过早饭之后就离开了⚢📁孤儿院，并熟练的蹭免费的公交车，然后在铁路桥上换乘轨道交通——当然，不买票的。夏吾盘膝做在飞驰的火车上，依旧从自己的腕表里召唤出一本课本。这课本比较新，他还没有来得及看第一遍。🗙🜀⚪《涌现系召唤类·三》，这是课本的名字，非常朴实刚健。
它代表这是“召唤物品”这个专业方向的第三本课🚩🖇🐝本。通常情况下，魔法专业的人会在大学三年级🎞作🚲🗐🚭为选修开始接触。
或者在他们备考专业四级💰的时候。这可能是一个从古老的科学启蒙时代就一直流传下来的疑惑了。实际上，魔法的研究，或者说“正常的研究活动”并不要求每一个参与者的水平都很高。毕竟刷试管和洗烧
杯是不需要硕士文凭的。但是，研究机🃈🕷🎔构的负责人通常会希望🎫，那些拥有高学历的人能够兼一个刷试管的🃲职位。
换句话说🉤，想要🍹在正常的研究机构任职，你的专业等级起码也得有四级才行。
而如今大学毕业生的要求，也只有专业二级。部分实用性较强🎫的专业甚至会对不准备继续升学的🞅学生适当降低要求。夏吾继续翻着这本课本。和入门级的课本不同，越是往后，课本的内容就越是偏向技术。《涌现系学科基础》的入门级课本是理论为主，并附带了几条人类早期发现的咒语，三五个早就已经失去作用的仪式。而昵称为《必修一》的《涌现系提振类·一》的理论部分稍微少一点，但是梳理了涌现系提振类魔法的发展历史，并将一些具有历史
地位的仪式单独提出来，做成一本小册子，还附🝙上了仪式的流变与演化。
而到了🚧这一本，书上就开始出现密密麻麻的咒语了，就好像更传统的奇幻故事中的“法术书”一样。
但说真的，这不是个好兆头。
这代表着魔法的研究才刚刚起步。这么说🅅🄉🞼吧，以二十一世纪的标准来看，初中的教学内容，包括古希腊时代到十六世纪的数学，伽利略、帕斯卡以及牛顿时代物理学😷🅿的简化版，以及一点点……二🔓战前的生物
学？高中的教学内容稍进一步，数学终于教到了十九世纪……的一点皮毛，物理🛄🙹学则停留在二战🞅前，生物学则推进到二战后数十年。到了大学阶段，相关专业的学生终于可以学习拉格朗日二十岁发现的成果了。绝大多数学生会止步在“十九世纪”这个阶段。一般人会管这个叫“高等数学”——但实际上，
毫无疑问，这是近三百年前就被发明出来的落后技巧，尽管经过了一定改良。这么说吧，托马斯·爱迪生发明电灯是在1879年，这📪比“高等数学”前面几个课本的内容诞生晚了一百多年。二十一世纪的人不🄏☋♢会觉得白炽灯是什么高科技，哪怕它是改良后
的节能灯也一样。但偏偏绝大部分二十一世纪的人🚩🖇🐝类都觉得“高等数学”非常高深且可怕🏖。
然后，少数🙼🏰有天分的专业学生会学习一点点二十世纪的数学。另外，相关专业的学生也终于能够学习到一点二战后物理学的修订版，以及……接近最前沿的☙⛚🛁生物学。
一个学科越是成熟，那么它可以交给学生的内容就越多，自然的，它的教学也结束得🇵🜸越晚。
而关于魔法的最前沿理论，居然普遍在大二的时候就教完了。一个20岁的学生，就学完了现有的成体系的魔法☷理论。剩下的，都只是碎片化的认知。这个学科的范式甚至都没有建立起来。人类只是抓住了新规则的一鳞半爪。只有碎片般的认识——并且，这种“碎片般的认识”还不是数学发展到高级阶段后、个体无法掌
握知识貌所带来的、整个学🚩🖄🐃科的野蛮生长，而是另外一种……就好像开普勒之前的天文学一样。在开普勒之前，“天文学”仍旧处在“科学”与“玄学”的分野。在那个时候，人们记录的现象，就只是“现象”，只是“记录”，不是“科学的理🗙🜀⚪
论”，只有碎片化的认知。
——好吧……这不是这书💰吸引不了我🂉的理由。
最终，夏吾合上书，让它离开必然世界。他感觉得到自己的心脏在☞🀥⚟加速跳动。这🛄🙹很不寻👿🎨常。夏吾并不一定需要心跳，他可以用能力将血流输送到自己体内的任何区域里。过速的心跳对他毫无意义，只会无意义的
消耗生物能，并🍹且发出所有敌人都💥📼☨能听见的声🞣音。
夏吾不是🉤很理解这种状况💰。很显然，有某种情绪阻碍了他的阅读活动，并且让他的心脏开始活跃。而他现在就在这种莫名其妙的驱动力下，开始进行自己的侦探冒险。
他甚至都没有拉上任何一个小伙伴。
他可以肯定，他所希望的，“令人作呕的邪恶”就藏在这个案件之中——藏在“帮人寻找宠物猴”这个看似不起眼的🂲💫小案子内。