英语听写，老师有时候直接念单词，有时候念中文🝰释义。
今天英语老师想给奋进班同学打打气，特意降低难度，单词、中文都念了，而且专门找了几个简单🄷🂈的词🈘汇。
连续五个单词，阮梨都认识，她有点懵。
可那小🝆小、怪怪的心理在作👞祟，她没立刻🗏🚩下笔写单词。
不知怎么的，她伸🀛♆手去桌肚里摸手机，又打开了游戏🜖🂆🌥。
8:55，小人在练歌房。除了🃏🖳🖩无精打采的老师，就🜖🂆🌥只🛲有他一个练习生。
凌晨四点那班在宿舍喝酒聊天的才☮🂴📁结束，不到九点小人已经在😱练♭🜆习了。他应该只睡了四五个小时。
阮梨想。
不知这会儿游戏有没有🏌😨配音，她悄悄戴上耳机。
像是在回应她的期待，耳机里传出了声音。
小人的“哆瑞咪”颤颤抖抖，调🃏🖳🖩子时高时低，运气好才会踩在😱点上。
还不会换气的呼吸音，轻轻溜😖🁛🆣进🃏🖳🖩耳道里，酥酥麻麻的。
原来他昨晚不是故意唱跑调。
声乐老师瘫在椅子上，低头玩手机，时不时说一句“高了”、“低了”，偶尔⚑才在面前的钢琴上使劲敲击几下，为他找音准。
态度极为不耐。
“老师，我能自己用钢琴吗？”小人双手🗏🚩端上热⛦🜬水，“您辛苦😱了，休息一下吧。”
“诶，行💬！你用👻。”老师乐得偷懒，挪一旁沙发上去了。
配音没有了，画面起了变化。
小人🀢坐在钢琴前，一个个👲🌰音符图画从指🞨尖飘出，端端正正、漂漂亮亮的。
小🔊⚥📢人张嘴，又😉⛌一串音符飘出，歪歪扭扭、丑丑的。
可可爱爱。
阮梨眼睛眯起来。
英语老师正贴心地开始了👲🌰第二轮重复听写，她收了手机，开始写单词。
一开始坐姿笔迹歪歪扭扭，渐渐地坐正了身子，下笔也很认真。
那几个死记硬背的单词还有印象，她挨个拼了🃢🙢出来，竟有些庆幸，还好背单🃠🙊🈮词的时候扫了一眼中文释义。