孩子们🜆一个个你看🗼看我,我看看你，支支吾吾也说不出个所以然来。
“我知道！语文课上要学认字。”
“真聪明！你叫什么名字？”
“我叫苏建文，我爷爷是校长！”站起来回答问题的孩子和大宝差不🍋🆡多💭🕆大,一脸骄傲地说道。
“用那你认识的字肯定比别的小朋友多。”
“老师他没有，他最调皮了！”
安轻予话😼😼刚说出口,旁边的男生就立即跳出来拆台，班里其他孩子也纷纷应和，
“他从来😼不认真上课，认识的字还没有我们多。😏”
“他总打架不听老师的话，还总在课上乱说话。😏”……
显🕽🏊然班上的孩子们都不喜欢他,苏建文两侧的小手也捏紧了拳头,眼神犀利地看着谁说他坏话最多，像是立即要冲上去和别人干架。
班上顿时就闹哄哄地,气氛还有些紧张。
安轻予比了一个噤声的手势，底🍄🅥🈧下叽叽喳喳的小鸟们🜙🂠才慢慢地安静🎻🖎下来。
安轻予温柔地让苏建文先坐🕷🎑🐘下了,而坐下的苏建文还在瞪着刚刚说他的人。
安轻予转😼身利落地在黑板🏷🞲上写了一个大大的“静”字，没注上拼音,底下的小手指指点点，却没人出声。
等安轻予挑出准备的字🐥🁿母卡拿在手里组合起来,才有人嘀咕着念着“j💭🕆ing”。🔋
“这是安静的‘静’,我🏷🞲们同学是不是都不认识这个字🚼😭？”
“是！”孩子们齐声回答。
“原来🜆大家还不认识，也不理解什么‘静’,所以才在课上大声说话,大声指责回答问题的小朋友，是吗？”安轻🚽😸🆍予严肃问道。
孩子们一个个都是鬼精灵，自然听明白了安轻予是指责刚才他们乱哄哄地吵闹，这时也🖴🖷都安静了。
“语文不仅是认字,还要知道字的意思，明白字😏里的道理，学🂲字里的知识——”🜿🇸
“学道理、学知识有什么用？工分可以拿的多吗？🇹”🜙🂠
安轻予🜆话😼还没说完，就又有一个胆子大的孩子在底下喊话。
“当然可以！有了知识，你们也可以做老🃋🖐👭师，不下田就能拿工分；做大队长，指挥别人做事；做科学🗲🟣家，造自己喜欢的拖拉机。然后，还会明白上课不随便说话，是对老师和其他同学的尊重！”
孩🕽🏊子们似懂非⚀🎓懂，但终于没有在底下想说什么就说什么了。
“可我喜欢在田里玩！”一个板寸🅬头孩子🃋🖐👭举起小手，安🚼😭轻予让他站起来后，天真地说道。