馒头也嚷嚷，“我要桃。”
“没说不给你们吃，吃完饭再说☼，这桃子这么大，你🀲🀲🀪俩要吃了还想不想吃肉了。”她又不是舍不得给孩子吃。
地瓜、馒头都纠结了。
肉肉她们所欲也，桃子同样所欲也。
宋红米可没管她们如何纠结，安排她们洗手、🛹♨摘菜、剥蒜、烧火。
一些家务，她俩都能搭把手。
她对孩子好，愿意🟈在她们身上花钱，给她们买好吃的，让👢👘她们穿新衣服，但是不会培养熊孩子。
大家一起动手做饭，又没有麻烦的。
很快饭菜就摆上桌了。
她们家饭桌可不会食不言寝不语。
就是全家交流的一个重要场所。
“馒🜶头、地瓜，今天老师🏲教你们什么了？”宋红米给两人夹肉。🌇
地瓜抢答，“教唱歌，还有丢手绢。”
“一二三。”馒头更直接，直接数数。
“咦，昨天不🛌就是一二三么，怎么🕈今天还是一二⛆三。”宋红米疑惑。
“她们小么，肯定要不停的重复再重复，她们才会🌠印象深刻，这是你说的。”柳宵给宋红米夹肉。
宋红米无言以对，“关键我俩宝都🕈会数到十了。”
她的早教也不是白交的。
“媳妇，学前班就一年级🏲，她们不但今年要重复，也许明年、🞓后面还🆅🍋🆞要不停的重复。”柳宵也没办法。
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现在的
学前班虽然对应后世的幼儿园，但性质却不🕝一样。🌠
学前班更像一个🎰🔰看孩子的地方，是为了很多家🛹♨长腾开手去工作。
它就一个👻年级，不像幼儿园会根据年龄分成小班⛆、大班的。
对于🜶这个，宋红米也想过🏲了🎇🎾，“我准备明年给她们报一些兴趣班。”