到底是锦大附中的学生，宓茶必修一学得还算不错，十点出头严煦🖧便结束了第一节课。
“赋值法你还有点模棱两可，其实不难，但你总是忘记方法。”严煦大致了解了宓茶学习的习惯，她是🁁🂴死记硬背型的学生，这样不仅容易背错、遗忘，而且⛇😑题目稍一变形就傻眼。
“谢谢你严煦，”宓茶非常不好意思，“耽搁了你🖣🔠🂄那么久的时间。”
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</ter>“没关系，也是为了我自己。🔼”严煦整理了下草稿纸，一边道，“你不要掉出一班就好。”
若是宓茶离开，新补进来的学生大约也是4☕8🝝名这样不稳定的成绩，等到下一次分班也极有可能又掉出一班。
频繁更换组员对小组的磨👺🍼合极其不利，严煦不🝝想每隔半个学期就为了新队员重新♀🅒🆃调配技能、战略。
太浪费时间。
事实🟇上，从第二周开始，不止严煦一个人发现了这个问题，整个高三一班都慢慢发觉了过来：
她们需要留住队友。
锦大附中分组很有意思的一点🜜🃂是，明明这个分组只是为了能力考试而服务的，可分组成绩却是按照总分来排。
而即使是总分🗽相等的两个学生，各科之间的☕差距也是比🞹较大的。
譬如E408，沈芙嘉、柳凌荫这次总分皆比严煦低了几十分，但她们一😡个语文分数比严煦高，另🐀☔一个英语分数比严煦高。
宓茶虽然是🕏🈨全班最后一名，却拥有登顶全省乃至全国的能力分数。
就算是总分远超常人的陆鸳，她的😗🁤语🅝文成绩也无法和组里的慕一颜相比。
各个小组内部形成了一个互补。
这样分配的小组，其目的不仅是为了能力考试，更也是在组内形成了一股浓郁的学习气氛，♚🃲通过相互🜸学习，🁷将学生的整体成绩全部往上拔高。
尤其是一班二班，皆是校长亲自操刀。
他🜾考虑的远不止是能力者角色的搭配，还综合思量了各个学生的性格特质、每一科成绩的好坏。
同时，为了激励后几个班的学🜜🃂生能往上冲，闻校长在上任后开设了两款特殊的奖学金：
一、5到8班四🅴个班级，但凡学生每往上升一个班，则奖励三千元奖学金。
二、2到4班学生，每🐒⚺🖛往上升一个班级，奖励五千元；升入一班奖励一万元。
以上奖学金可叠加，🄥⛑🙫也就是说，⛌🙃如果一个8班的学生能升入1班，则总共可获得三万两千元的奖学金，对于一个普通的高🗰中生来说，这可是一笔巨款。
这种直观的物质刺激让学生们斗志愈发昂扬。当然，闻校长敢开出这样的福利，需要基于很重要的一个前提，即学生本就上进🏶🞧🖢。
锦大附中的学生都是在中考中脱颖而出的尖子，他们自身的自😸🆉🍰律性、要强性本来就高，否则换到别的学校实施这种措施，恐怕会出现不少钻漏洞的学生，故意一次考坏、一次考好，用以骗取奖金。