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“雅各布，那么🐥🁻现在我询问一个问题：明白安卫到底是做什么的吗？”
话语的最后，陆一奇提出了一个问题，一个最简单也最基础的问题，雅各布觉得📎🙮🍯自己受到了侮辱，他条件反射地就准备做出回答，但陆一奇却用眼神制止了他，轻轻摇头，然后不疾不徐地缓缓补充到。
“认真思考，不是官方教科书的位置说明，而是自己的理解：安卫，在场上什么位置？负责什么工作？与队友什么关系？与对手什么关系？战🍵🌛术手册的位置如何配比？☈换而言之，安卫到底应该做什么？站在球队之中，安卫到🖖底扮演什么角色？”
问题，一🀨⚸个接着一个，但归根结底，又部回归到最开🕽始的那一个，看似简单，实则复杂。这也是从基🛻础知识晋升到专业知识的第一道门槛。
最直接的证明就是，📪🝩高中以前，其实球场位置没有严格规定，人人都想打四分卫，因为四分卫是明星，但他们最终都需要接受教练的指派，然后就有球员不得不站在自己根本不喜欢的位置🄑☜上打球。
大学时期，球场位置相对清晰明确，但球员客串不🏻🟒同位置、球员改变球场🍪位置、甚至球员从防守组转换到进攻组位置，也依旧客观存在着；而且，还有少数天赋异禀的球员♨🕰，同时兼顾多个体育项目，橄榄球、棒球、篮球，诸如此类等等，似乎没有定性，多栖巨星的光环让他们以为自己是能战士。
然而职业赛场，如此情况基本是彻底杜绝的，一个萝卜一个坑。而且，比起足球或者篮球等等其他集体运动，橄榄球的球场位置更加专业也更加固定，每一个位置都有着自己的特征☖，不能轻易改变——🆛🐏⚛
就连从内线卫到外线卫的位置，亦或者是从防守截锋到防守端锋的位置，微妙🗀😢🃄的改变也都是不同的。🛻
就如同陆一奇的🐥🁻举例一般，这就是一个“专业晋升”的过程，从高中到大学，再到研究生，再到博士以及博士后，研究范围越来越狭窄、越来越专业、越来越高深，橄榄球也是如此。
雅各布根本没有理解安卫的位置意义，那么，🆇他的天赋与能力也就无法发挥出来，这是他的第一课。
雅各布满脑子都是问号，他自以为在安卫的位置上已经打滚多年，这就是最适合他的球场位置；然而🛻现在面对陆一奇的提问，他却一点声音都发不出来，如此陌生，好像今天才首次接触橄🄑☜榄球一般。
陆🍜🄄一奇却丝毫不奇怪，有时候，我们知道了一辈子的事情也不见得真正深入了解貌，“可以自己先沉静下来思考看看，可以观看比🗺赛录像，可以询问球队队友；之后，我建议询问一下莱🕆昂纳德教练，还有罗伯斯特教练。”
弗🍜🄄兰克-莱昂纳德（Fr🍍🔎ank-Leonard），安卫教练。
还有大卫-罗伯斯特，虽然他是线卫教练，但他的理论知识基础非常扎实，尤其是整个防守组的知识，完继承拉🛎🛔蒂默的衣钵。☂☐⚎
比起陆一奇来说，莱昂纳德和罗伯斯特才是更🆇加合适的领路人⛱，🐏他在防守战术方面还是基础相对薄弱。
主教练不是万能的，没有人是万👿🎩📮能的，每个人都有自己🕿的长处和端出，这也是团队合作的重要😳🅡性。
虽然陆一奇也希望自己亲自指导雅各布，然后驯服这匹桀骜不驯的野马，让雅各📎🙮🍯布的天赋能力能够为球队所用——不要⚔👅🆙忘记了，上次陆一奇带队变速🖃跑，除了尼尔森之外，他和沃克都是跟到最后的球员，如果说沃克是凭借着不屈意志咬牙坚持到了最后，那么雅各布就是凭借自己的身体天赋做到的。
但防守基础确实不是陆一奇的长项。
“主教练（Head-Coach）”，其实可以简单直白地理解为大脑，负责分工合作、思维整合和盘控局，根据自己的需求，将工作指派给进攻协调员、防守协调员以及其他各个位置的专业人士，🆛🐏⚛形成团体合💑👊作，🞜🕃完成球队的指挥与操作。
主教练需要🀰🀜的是局思维，🍍🔎这也是主教🌚⛏练与进攻协调员、防守协调员的最大区别，陆一奇正在适应学习中。
不仅是教练组，对待球员也同样如此。
其实，野猫队上上下下一百多人，根本不会🝀🈀欠缺替补球员，陆一奇完可以无视雅各布，彻底与雅各布撕破脸，然后冷藏雅各布，狠狠地惩戒雅各布、也惩戒理查德，用这样的方式来宣告自己的权威。
但陆一奇没有这样做：“临时”主教练的职权只是原因之一，他不想再进一步激怒理查德，引发不必要的混乱，这些🍞场外的纷纷扰🗺扰只会干扰球队的后续比赛；而更重要的原因是，他不想，也没有必要。
雅各布的天赋能力，不能🍍🔎算是顶尖，但在天赋平🍒平的野猫队之中，却的确珍贵，如果能够充分利用的话，对于下半赛季来说是重要补充。💚💚