孩子们这下糊涂了，皱着眉头想了一会儿，还是没搞懂为🖹🗞🜭什么会出现这种情况。
大官倒是搞明白为🄼什么他刚才思考的时候觉得孔融让梨的故事里，到底是那里让他觉☒⚚👺得有点不太对了。
他想到了另一件事，他们现在所学的知识，有些典故确实是历史上发生过的事情，但也有一些，是一些稗官野史🄍🟢。🜕🁼
这一类的故事就很难找出正史🄦⛝的依据了，甚至有一些直接就是神话传说或者民间传闻，根本就没有事实依据的。
他也🎩📴开始怀疑，难道孔融让梨的故事，是某个人为了教育后人懂得⚓🐿🅣谦让的道理而编造的？
想到这合理，他忍不住问道，“朱先生，难道是因为孔融让梨的故事是编撰的，而☮💠不是事实发生过的？”
朱先生示意孩子们围着他坐下来，缓缓讲道，“你对🄱所学到的🕨🌈☬东西能产生质疑，然后经过了思考去深究它，这是一个很好的做学问的态度🀾。
不过具体到这个故事，也不能🄦⛝轻易的认🛁🙗为它就是后人编撰的。
孔融此人是历史上确实存在的🄦⛝一位历史人物，他从小就有了不小的名气，这一点也可以🞎📄从正史里的记载可以证明。
现在我们再回过头来看孔融🛕让梨这个故事，它在不同的史书里都有记载，而🈓♝且这些史书也都🈸是非常严肃的史书。
照以往的经验看，孔融让梨的故事是真实发生过的🙪🍎🙪🍎，当时应该不仅仅是只有他们自家人在场，应该还有旁人在。🄍🟢
这个旁人经历了这一幕，心中欣赏当时还是孩子的孔融的优秀品德，于是之后把这个故事传了出去。
想来这个旁人应该也是个比较有名的历史人物，为人非常正直，从他嘴里说出来的话，其他人都相信，所🖎👠以才有了这个故事进入了正史的事情。
照这么看，🗴☎♹这个故事的真实性是不用怀疑的。”
大官想了想，觉得朱先生说的对，既然正史里都有记载，又有其他几部史书作为佐证，说明🈸这个故事应该不会有假。
但这并没有解除他的疑🏂惑，于是他问道，“那为什么刚才我们兄弟姐妹几个分梨，却出现🖁🏧🜛了既然不同的结果呢？”
小鱼儿也附和⚐道，“是啊先生，我们杨家也是知礼的人家，我们从小，父母亲也教导我们很多为人处世的道理。
谦让这一点，我们自问做的也不错，在家🝟尊敬长辈，孝敬父母，兄弟姐🍞妹之间和睦友爱，对待仆人丫鬟也非常和气……”
小鱼儿似乎有点委屈似的，竟说起来没完，朱先生好不容易等她说话的间🝆🃪歇，才安慰道，“你也不要委屈，你们刚才分梨的时候，🐻🅅表现出来的同样是最真实的。
至于为什么会出现截然不同的结果，原因也是很复🙪🍎杂的，并不能简单用礼仪的高低来解释。”
大牛有点不服气，“🞍💷🖠先生，那到底是🍵🌜什么原因啊？”
朱先生对孩子们很有耐心，他继续解释道，“我们刚才重现了孔融让梨的故事，可你们有没有想过，孔融让梨的故事发生在东汉末年，现在是大宋朝了，这里边🌅☑相隔了也快有一千年了。
这一千年里，我们的生活发生了很大的变化，对圣人之礼的认识，也许根本🈓♝的核心价值还是一样的，但表现出来却也有了不同。⛳
那个年代的道德表现也许就是那样，而咱们这个时代的道德标准表现🐷🄟⚟出来，就是🗧你们刚才那样。😶🅸
两者之间也许看上🄼去结果截然不同，但实际的根本的核心并没有什么不同之处。”