孩子们一个个你🐞看看我🆎🎝💁,我看看你🄽🂾，支支吾吾也说不出个所以然来。
“我知道！语文课上要学认字。”
“真聪明！你叫什么名字？”
“我叫苏建文，我爷爷是校长！”站起来回答问题🂿🔟🁻的孩子和大宝差不多大,一脸🞶骄傲地说道。
“用那你认识的字肯定比别的小朋友多。”
“老师他没有，他最调皮了！”
安轻予话刚说出口,旁边的男生♯就立即跳🜦🄕♁出来拆台，班里其他孩子也纷纷应和，
“他从来不认🕲🍟真上课🗩🞑，认识的字还没有我们多。”
“他总打架不听老师的话，还总在课上乱说话。”🂿🔟🁻……
显然班上的孩子们都不喜欢他,苏建文两侧的小手也捏紧了拳头,眼神🝌犀利地看着谁说他坏话最多，像是立即要冲上去和别人干架。
班上顿时就闹哄哄地,气氛还有些紧张。
安轻予比了一🕲🍟个噤声的手势，底下🄽🂾叽🝕叽喳喳的小鸟们才慢慢地安静下来。
安轻予温🅁柔地让苏建文先坐下了,而坐下的苏建文还在瞪着刚刚说他的人。
安轻予转🅁身利落地在黑板🔖🀫⛙上写了一个大大的“静”字，没注上拼🔽🆆音,底下的小手指指点点，却没人出声。
等安轻予挑出准备的字母卡拿在手里组合起来,才有人嘀咕着念🔽🆆着“jing”。
“这是安静的‘静’,我们同学♯是不是都不认识这个🞻🙒字？”🆬💩🔡
“是！”孩子们齐声回答。
“原来大家还不认识，也不理解什么‘静’,所以才在课上大声说话,大声指责回答问题的小朋友，是吗？🟠🞟🕚”安轻予严肃问🎵道。
孩子们一个个都是鬼精灵，自然♯听明白了安轻予是指责刚才他们乱哄哄地吵闹，这时也都安静🌮了⚍🐄。
“语文🌪🁼不仅是认字,还要知道字的意思，🜦🄕♁明白字里的道理，学字里的知识——”
“学道🌪🁼理、学知识有什么用？工分可🝕以拿的多吗？”
安轻予话还没🕲🍟说🐞完，就又有一个胆子大的孩子在底下喊话。
“当然可以！有了知识，你们也可以做老师，不下田就能拿工分；做大队长，指挥别人做事；做科学家，造自己喜欢的拖拉机。👑然后，还会明白上课不随🗪🞟便说话，是对老师和其他同学的尊重！”
孩子们似懂非懂，但🗩🞑终于没有在底下想说什么就说什么了。
“可我喜欢在田里玩！”一个板寸头孩子举起小手，安轻予让他站起来后，天真地说😙道。