一上午顾飞都在略微的紧张中度过，🔠吃完🆭午饭，同学们陆续回到教室。
人差不多来齐时，老王也慢慢踱到教室，🆭例行公事的🜑🁠来回巡视。
等人都回来了，老王走上讲台道“大家手上都停一🕍停，我有个事要🏞🛑🛪宣布。”
“我看大家都很🟀🚁喜欢听⚪顾飞同学讲课，那以后我们就利用中午自习时间让顾飞给大家讲讲🃄自己的学习心得吧。”
言毕，班里一阵鼓🛼掌，顾飞的成绩提高大家有目共睹🜑🁠，而且昨天听过顾飞讲📹课的人都在传他的课讲的可好了。
这时后排传来一声口哨，老王一瞪眼🔠，教室里又安静如鸡。
“请大家欢迎顾飞。”说完老王就下了讲🆭台。
在掌声中，🝃🈠顾飞走上讲台，他的步子有点虚。紧⛠🛰张地握着手中的笔记，顾飞开始磕磕绊绊的讲了起来。
全班人都安静的听着，慢慢☈♄🅴的讲着讲着顾飞也不那么紧张了👍。
待到要🈖♿🎈板书时，顾飞犯⚪了难，边写边讲对他来说可是一个挑战。
钢笔字他都写的不咋样，黑板上的板书，顾飞自然写的又慢又丑……伴随着又🁬再🜜🃁次磕巴起来的讲课声，教室里传出了一声轻笑。
笑声并无恶意，但是顾飞却更紧张了，一时间手足都有些无措🞆👹🍵。🐉♨
讲台📹☉下的周静见此，深吸了一口气🂲💯🕙，径🜡🃫直走到讲台上，对顾飞道“同桌，你写的慢，我来帮你板书吧，你专心讲课就好。”
接过笔记，问清顾飞具体要写哪些内🔠容后，周静就开始板书。
周静一直是学🏡霸，也是语文课代表，经常帮要老师布置作业，有时候老师在黑板🜜🃁上写累了还会让她帮忙，她的一手粉笔字写的又快又好。
很快一行行的内容被周静整齐的抄写在黑板上。只是偶🜧尔她会停顿一下，仔细分辨一下顾飞的笔记上🜪🄾写的到底是什么，顾飞的一笔字写的确实很丑。
伴着周静写字时均匀的唰唰声，顾🂲💯🕙飞稍微放轻松一点，开始继续讲起了起来。
也许是适应了节奏，也许是有人一起站在讲台上缓解了紧张的心情，顾飞越讲越流畅。🂾
随着顾飞的讲解进度，周静也适时的把相应的内⛠🛰容写到黑板，俩人配合也逐📹渐默🜜🃁契起来。
随着讲解的深入，班里同学都全神贯注的听着，⛠🛰记着🜑🁠。老王也悄悄走到顾飞座位上坐下，和同学们一起认真的听课。
顾飞讲的很好，内容条理分明，易于🔠接受，且不拘泥于课本，有明显的个人风格。
“顾飞的补习老师🛼是个高手。”老王心🜡🃫中暗赞。
“这位“老师”很明显已经把高中三年的课本完全吃透了，才能如此举重若轻，信手拈🂾来。”
老王思索间，顾飞已经⚪结束了今天的内容，他🜊下台时全班同学🞆👹🍵都鼓起了掌。
老王站起来边鼓掌边问“小顾老师讲🔠的好不🛴好？”