三零六教室里的气氛比较热烈，老师们浅尝辄止地分析了一下曲谱，东看一句西瞧一段，🍖把几个主题挑出来对比一下。
六十多岁的冯教授先等不及了，叫柴丽甜把那一段笛子主旋律吹一遍。柴丽甜很快地把谱子翻到自己的主角部分，再看两眼。其他人也都翻开同样的页数，齐清诺把双排键谱架上的曲谱用力折叠一下，和柴丽甜默契👤🔰地对了个眼神后，用双排键帮忙引入。
笛子这一段旋律是清新婉转的，柴丽甜表现得挺熟悉，线条吹得比较🌈流畅，只是对杨景行在谱子中标注的滑音和气震音没有很好的诠释🎎。
冯教授只让学生吹了⚿一分🆗钟就叫停，然后给她说一下要点，有什么地方要注意的。冯教授教学的时候也🗼尊重曲子作者的意见，杨景行当然说老教授都是对的。
老师们都说这🛏一段很好，🆗旋律很美，对笛子的表现技巧也体现得充分，而且看和声也都做得不错。
詹教授等不及了，让邵🂈🌶芳洁和刘思蔓也来一段二胡主旋律，并规定刘思蔓拉二胡一，邵芳洁和🄱🁙🆊声。就技巧上来说，刘思蔓似乎比🏾邵芳洁是高端一点。
二胡这一段应该是全曲最有气势的一部分，而且是那种略感悲壮的气势。这一部分节奏上并不强烈，完全是靠精彩的旋律跟和声撑起来的。龚晓玲也说过，整个谱子中她最欣赏的几🕪🌜个乐句乐段有一半在这一部分。
没马上开🔬🃰始，齐清诺安排：“都准备一下，从六十五页……”
女生们赶快商量讨论一🂈🌶下，贺宏垂干脆决定自己来当指挥，杨景⛟🛧行去给高翩翩和于菲菲说一下要注意的地方，老师们则先看谱子感受一下。
也只准备了几分钟，从上一段古筝后的过度开始，先是双排键模仿♡小🌈号配合架子鼓的小军鼓，但是都比较轻缓，琵琶切入，古筝切入，扬琴切入……
配角们都登场了，用模进感觉的和声在半分钟内营造了一个踏实但是很低调的基🗞🜱🅸🗞🜱🅸🗞🜱🅸础后，主角登场。
到底是第🔬🃰一次，前面配角们就比较乱，而刘思蔓二胡一号的登场又明显过分地想要突出效果，用力过猛，导致节拍一下乱了方寸。
刘思蔓自🔬🃰己也发现了，在跟进来的邵芳洁的配合下努力调整。忽略掉这完全失败的一小段，几个演奏者在贺宏垂的指🁉挥下继续踉踉跄跄的在铺子上前进。
柴丽甜和蔡菲旋在这一部分完全是空闲的。年晴的任务也很简单，只用底鼓踩一个几乎从头到尾重复的节奏。郭菱和于菲菲比年晴忙一点，有几段要当主要配角。王蕊和高翩翩的的🕪🌜任务稍微重一点，和声主要是她们带动，尤其是几次模进，都有和主角分庭抗礼的感觉了……
虽然第一次的演奏完全不尽人意，但是在座的都专家，结合着手中的谱子，都已经听出来乐曲的内容和结构。🁡几个老师都站在自己学生旁边，边帮忙翻谱子边听得摇头晃脑的。
贺宏垂分析谱子的时候就说这一段是全曲的中心是没错的。这一大段旋律，如果单听二胡的话，会感觉挺幽怨多情的，似乎是什么爱情的⛻🟤🟇伤感啥的。但是配合上和声，那种气势就出来了，尽管现在的演奏乱糟糟，但是也能感受到那种氛围了。这主要是得益于配角们铺垫的基础以及之后保持的节奏。
尤其是龚晓玲最喜欢的那🆗一段，两把二胡，一台古筝，看似简简单单冷冷清清，但是却“无限宽广”。刘思蔓在拉这几句的时候也超常发挥，女一号当得深沉婉转而🌽铿锵有力。甚至高翩翩也表现得很好，和两把二胡配合非常紧密……
这一段大约四🛏分钟，虽然从演奏质量上来说简直惨不忍听，但是结束后老师们都没批评，副院长甚至鼓掌俩下表示鼓励。
三零六的姑娘们互相瞄两眼，然后又由齐清诺带领着都看看站在一边的杨景行。杨景🌢🀰🀙行似乎有微笑，似乎在思考什♂🅡么。
因为这一段演奏实在糟糕，就不继续了。不过老师🁪🈧们还是都说一些鼓励的话，副院长表示一定要给三零六一个良好的环境来练习这首曲子，然后就说起了收编三零六的问题。
这么多老师都说收编是好事，虽然学校的正式团体以前都是老师带头成立的，但是齐清诺成立的三零六如果能有了正式编制，就能说明音乐学院的教学是越来越成功的🕋🈂🞱，越来越与时🕪🌜俱进的。
副院长说了重点：“⚿关键是你们要做出成绩！在贺教授和龚教授的带领下。”
齐清🃊🖉诺有点犹豫：“谢谢谭📒院长，不过这个我们还要商🜝量。”
副院长呵呵笑：“这有很么好商量的？不要担心，有压力才有进步……要不要举手表决一下🜀⚨？”
齐清诺也呵呵笑👍，却不给面子：“太突然了，晚上们再讨论一下。”