孩子们一个个你看☣看我,我看看你，支支吾吾也说不出个🍟所以然来。
“我知道！语文课上要学认字。”
“真聪明！你叫什么名字？”
“我叫苏建文，我爷爷是校🁭🉀🄑长！”站起来回答问题的孩子和大宝差不多大,一脸骄傲地说道。
“用那你认识的字肯定比别的小朋友多。”
“老师他没有，他最调皮了！”
安轻予话刚说出口,旁边的男🕒生就🜤立即跳出来拆台，班里其他孩子也🟐纷纷应和，
“他从来不认真上课，认识的🕒字还没🝦🍕🇾有我们多。”
“他总打架不🖒💇听老师的话，还🕒总在🜤课上乱说话。”……
显然班上的孩子们都不喜欢他,苏建文两侧的小🁣手也捏紧了拳头,眼神犀利地看着谁说他坏话最多，像是立即要冲上去和别人干🏃架。
班上顿时就闹哄哄地,气氛还有些紧张。
安轻♁🅝予比了一个噤声的手🕅🗉势，底下叽叽喳喳的小鸟们才慢慢地安静下来。
安轻予温柔地让苏建文先坐下了,而坐下的苏建文还在瞪着刚刚说🃖🗯🟅🃖🗯🟅他的人。
安轻予转身利落地在黑板上写了一个大大的🚌👾“静”字，没注上拼音,底下的小手指指点点，却没人出声。
等安轻予挑出准备的字母卡拿在手里组合起来,才有人嘀咕着念着“j🗲🟠🞟ing📭🞃👞”。⚡
“这是安静的‘静’,我们同学是不是都不认识这个🚡🔸🅜字？”
“是！”孩子们齐声回答。
“原来大家还不认识，也不理解♺🍡什么‘静’,所🁣以才在课上大声说话,大声指责回答问题的小朋友，是吗？”安轻予严肃问道。
孩子们一个个都是鬼精灵，自然听明白了📻☛安轻予是指责刚才👮🌑⚂他们乱哄哄地吵闹，🛎这时也都安静了。
“语文不仅是认字,还要知道字的意思，明白字里🄮🀸的道理，学字里的知识——”
“学道理、学🖒💇知识有什么🕅🗉用？🕒工分可以拿的多吗？”
安轻予话还没说完，就又🕅🗉有一个♺🍡胆子大的孩子在底下喊话。
“当然可以！有了知识，你们也可以做老师，不下田就能拿工分；做大队长，指挥别人做事；做科学家，造自己喜欢的拖拉机。然后，还会明白上课不随便说话，是对老师🙐和其他同学的尊重！”
孩子们似懂非懂，但终于没有在底下想说什么就说什么了。👮🌑⚂
“可我喜欢在🖒💇田里玩！”一个板寸头孩子举起小手，安轻予让他站起来后，天真地⚡说道。