一上午顾飞都在略微的紧张🜞中🚔度过，♵🌴🃕吃完午饭，同学们陆续回到教室。
人🔑⛥差不多来齐时，老王也慢慢踱到教室，🛈例行🙌公事的来回巡视。
等人都回来了，🙻老王走上讲台道“大家手上都🙌停一停，我有个事要宣布。”
“我看大🐑⚯家都很喜欢听顾飞同学讲课，那以后我们就利用中午自习时间让顾飞🁷给大家讲讲自己的学习心得吧。”
言毕，班里一阵鼓掌，🞫🗈顾飞的成绩提高大家有目共睹，而且昨天听过顾飞讲课的人都在传他的课讲的可好了。
这时后排传来一声口哨，老王一瞪眼，教室里又安静如鸡。
“请大家欢迎顾🙻飞。”说完老王就下了讲台。
在掌声中，顾飞走上讲台，他的步子有点虚。紧张地握🗏着手中的笔记，顾飞开始🍾🍰磕磕绊绊的讲了起来♦。
全班人都安静的听着，慢慢的讲着讲着顾飞也不那么紧张🍮🙲了。
待到要板书时，顾飞犯了难，边写边讲对他来说💎可是一个挑💹战。
钢笔字他都写的不咋样，黑板上的板书，顾飞自然写的又慢又丑……伴随着又🁷再🍾🍰次磕巴起来的讲课声，教室里传出了一🏄🗤🝧声轻笑。
笑声并无恶意，但是顾飞却更紧张了，一时间手足都有些无措。
讲台下的周静见此，深吸了一口气，径直走到讲台上，对顾飞道“同桌，你写的慢⛼☊，我来帮你板书吧，你专⛸🟎🜂心讲课就好。”
接过笔记，问清顾飞具体要写哪些内容后，周静就开始板🍮🙲书。
周静一🕚直是学霸，也是语文课代表，经常帮要老师布置作业，有时候老师在黑🁷板上写累了还会让她帮忙，她的一🈖手粉笔字写的又快又好。
很快💒👒一行行的内容被周静整齐的抄写在黑板上。只是偶尔她会停顿一下，仔细分辨一下顾飞的👞笔记上写的到底是什么，顾飞的一笔字写的确实很丑。
伴着周静写字🙜时均匀的唰唰声，顾飞稍微放轻松一点，🗏开始继🕶🎄续讲起了起来。
也许是适应了节奏，也许是有人一起站在🛈讲台上缓解了紧张的心情，顾飞越讲越流畅。
随着顾飞🐑⚯的讲解进度，周静也适时的把相应的内容写到黑板，俩人🅙🕁配合也逐渐默契起来。
随着讲解的深🙜入，班里同学都全神贯注的听着，记着。老🍮🙲王也🕶🎄悄悄走到顾飞座位上坐下，和同学们一起认真的听课。
顾飞讲的很好，内容条理分🜞明，易于接受🛈，且不💎拘泥于课本，有明显的个人风格。
“顾飞的补习老师是个高手。”老王心♮🝞中暗🁿赞。
“这位“老师”很明显已经把高中三年的课本完全吃透了，才能如此举重若轻，信手拈来。”👞
老王思索间，顾飞已💄经结📳🞼束了今天的内容，他下台时全🗏班同学都鼓起了掌。
老王站起来边鼓掌边问“小顾老师🔰🄓讲的好🛈不好？”