“是活的还是死的呢？”曾铭接着问道。
“当然是活的。”陈信国更加迷惑了。
“那校规是死是活呢？”
“死的！”
“那你觉得🚨用一个死的东西去⚳🕜规范一个活人是否恰当呢🉀？”
“这……”陈信国顿时哑口无言，曾铭所说📟🜈⛵的🏝🛅🙼虽🐷🄢然有些强词夺理，不过他又觉得有那么一丝道理。
“其🂾🔖🀪实如果你把两人的所作所为往好的方面去考虑你就会发现，两个孩子的赌约是一种良的比拼，这种比拼的最后结果是什么？”曾铭转头看了一眼陈信国，继续道：“结果是两人都会为了这个赌约而更加的努力学习，他们的成绩肯定也会更上一层楼，这些结果不正是我们作为老师最希望看到的吗？”
曾铭的话让各个老师都陷入了沉思，陈信国脸上也露🄑出似懂非懂地表情。
“你们再想想，两人这种拼命学习的氛围是否会对周围的同学产生影响，而受到两人认真学习的影响，整个初一年级就有可能会刮起一股学习的热潮？”曾铭感叹道：“🂴📂😅这就是学习风气，我们学校缺的就是这种学习的风气，这就是我们比不上那些重点中学的根本原因。所以对于这种学习上的赌约我们不但不🖗💳能压制，更应该把他发扬光大。”
曾铭的一翻话让几个🜴🆕🏚🜴🆕🏚老师频频点头，觉得大有道理。
叶知秋自然不知道自己为了拯救韦靖的赌约会让年级组长得出这样的结论，更🂸不知道自己无意识的行为会引发镇中心和镇周边学生一场长达三年之久的暗战。此时的他正和一堆公式以及英语单词打着一个人的战斗。