无论他怎么怀念萨沙和天马，他们也不会出现在这里。亚伦十分清楚这一点，记忆共享的他们的经历人生🙺🏘是不一样的。
冥王陛下因为自身力量的特性不得不放弃了自己的梦想，画家全力朝着梦想前进🕱🍖，而自己从最初的为生存而挣扎，到现在🄩反而是最怠惰的那个。
他做的♩🗉事情👷🍣大多都和冥王陛下十分相似，这不代表他要走想通的路，即使只是在人间的部分。
还有一个无法忽视的问题，那就是一些特殊的东西🕋🈀🞝没有例外的都对自己产生了奇特的反应🉢。📓
冥王陛下暂且不说，画家世界的德累斯顿石盘和书，🖺而这边则是彭格列指环，他怀疑彩虹之子的奶嘴会不会出现同样的现象。
个中的缘由，他现在还没有头绪。
这些东西会给他带来力量，目前除了会带来一些麻烦🖺之外并没有什么负面的影响。
吃了晚饭🕆😺之后，金发少年在旅馆的房间内整理思🔳绪的同时也在调整着自己的心态🕱🍖。
共享记忆的他们，同样共享着知识经验阅历和技巧，除了力量体系不互通之外，可以说是相当便利👱的能力了。
就是要注意别拿☛⛮🝵错了剧本，否则会被认为是多重人格又或者是精神不正常了。
第二天——
转变了心态的金发少年就像一个普通的旅🕓行者，背着画具在小镇上游玩，找到合适的地方会架起画板写生。
偶尔会遇到👷🍣玩耍的孩子们，他会用树枝教他们画一些简单的东西，“首先写一个数字2🙯🍻，然后从这里画下来，然后在这样。”
“哇~是小鸟！”
“大哥哥，其他数字也能画东西吗？”
“🟓🜬🅒当然，我们来写一个数字3，然后从这边画过来。”
“是兔子！！好厉害！！”
只是简单的几笔就能画出小动物，孩子们的积极性被大大的调动，拿着自己的小树枝发挥着📓自己的想象在泥土上留下自己的画作。
一瞬感觉到视线的金👣发少年忽然抬头看向不远处的草丛，那里什么动静都没有，或许这只是他的错觉也说不定。
在教孩子们画画的时候，亚伦想起了自己穿🚺😝越之前老师说过的话，感觉这已经是很久很久以前的事情了。
通过教会别人让自己学会。
他能理解这话的意思，但教别人🌚⛒和自己学会🚺😝本就是两个不同的概念。
也会产生如果自己没学会，又怎么能教会别人🆞这🔳样的想法。
自己都学会了吗？有资格去教会别人了吗？
过去时而会这样问自己，而实际🌚⛒上在教别人的时候根本不会想这些有的🚳没的。