等曲子最后一个音的共鸣到不🁗🅷可闻的时候，认🏮真的考生才放下了演奏状态，站起身向考官鞠躬。💽🗑
考官们也是动真格了，冯教授和卫教授还埋头在谱子上画标记，一直紧跟考生的胡教授还要翻谱子，贺副校长和路主任的注意力也还🆏🎥在谱子上。
放下笔的交流处主任很明显是想鼓鼓掌的，可专家们不动手他也不好带头，先观察一下。尤老师大👗🉁概跟考生站一边，神情好像有点紧张，还把笔捏在手里搓。
应该避嫌的李迎珍也假装翻看一下谱子
，面无表情看不出来是什么态度。龚晓玲举起文件夹遮住了自己眼睛以下部♲🌔分🂃🌄再抬头看学生，仔细看，好像是负责打形象分的。
也不算小的四零二教室里就一点翻页🌛声，考生小心试探：“请老师们多🕰🍓🇨指导。”
考官们也就是抬眼看看，还是没人说话。
杨景行都无助了：“我泡茶……”
还是龚晓玲心软，用轻柔的语气：“再弹一遍吧。”文件夹微弱下落👫🝬漏了一点鼻梁。
“等！”冯教授头都不抬地断然否定，声音还挺有中气的，笔下继续忙活。
最老资格的说等🕸🎗👍了大家就等吧，继续看看谱子，想起什么了画一下。观察了一下情况后感觉领导可能🆀还有一线生机，尤尚彦就起身去饮水机那边了，还要再拿个椅子当小桌。
可饮水机边🜃⛇😒几个杯子还没👋摆开，冯老头又站起来了，走到琴凳边🈫🁏🄲了颐指气使：“坐，弹！”
看🄵🁷老教授考官这架势，还要死盯学生的手型吗？不是这个级别干的事吧？可杨景行也只能乖乖坐下。
胡教授真是跟冯老学习呀，也站了起来，不过是脚步比较轻地走到考生身后，没大声讲话，不想给👗🉁👗🉁考生压力吧。
“不换指重复音弹得……”卫教授嘟囔着离开椅子，在走到考生左前方的⚘👯🌛过程中站直了身体，但也不能挡住了其他考官的视线，调整一下。
第二排的两位主任也要身体力行呀，几乎同🃝时起身往前，但也不能表现得太身先士卒，⚺🖙所以站得不是那么讲究视角。
尤尚彦端上两杯🕸🎗👍茶不知道该给谁了，🌛好像烫手呢，先放下吧，还是先给李迎珍和龚晓玲吧。李迎珍摆了摆手，龚晓玲还是两只举挡文件夹紧盯考生形象，于是两杯茶就轮到国际交流处了，他们好像也没介意。
贺宏垂也是恩师呀，比较鼓励的语气：“再🃝听一遍。”
卫教授单手拿文件夹把笔👋也准备好了，似乎是好心：“只弹第二乐章也行。”
“不，全曲！”冯老头发扬风格：“🌛前后非常紧密！”
卫教授只能点头：“是这样……”
被说是向来只有万金油🔡三板斧的路楷平其实也有小招数：“内在变化是有逻辑的。”大家也点头。
龚晓玲放下文件夹合起，翘起二郎腿抱膝盖：“景行，想怎🁕🅧么弹怎么弹🕰🍓🇨。”
李迎珍似乎补充：“你想让谁来弹。”
杨景行还搓搓手再开始，好像没什么想法也没有被围困的压力，弹得跟前一遍几乎🆪💔一模一样。考官们就轻松些，不用写画那么多。