的确，身为一个穿越者，有着几🄑☝🀛十年的历史经验，约纳斯根本就没有考虑其他学科，一直坚决认定了投资金融学🐝🀴。
雅尼克一直认为约纳斯的眼界不够，想要拓宽他的眼📬🝾界，让他选金融市场学。
至于投资金融学，这更像是为别人服务。
但是他的眼界会比其他人差吗？他还需要用几十个专家来帮他分析未来的局势发展吗？
当然不用！
他欠缺的是基础🚲知识，那么就专精投资金融学，正好补足他的缺陷。
这里不得不🄏说说欧洲高校之🔘🀼🂅间的欧洲学分互认体系。（六年后才实施，故意在这里提前了）
这个体系最初仅限于学分转换，但是该体系将学分积累内容纳入进⚇来。
打通欧洲学分体制，促进学🔘🀼🂅历相互承认，鼓励欧洲🞥🖍学生到其他欧洲国家学习深造，从数量和质量上加强欧洲学生的流动，加速知识社会的发展和🄨⛮经济进步。
这个学分体系的出现不仅有利于学生了解和比较有关学习的课程🌫🂄🌏，同时还有利于推动欧洲高等教育机构的教学改革。
改革的结果是更加有利于欧洲学🄑☝🀛生的流😌⛤动，以及更利于吸引国外的留学生到欧🖳🖭🕹洲学习。
学分制度的改革，让学生能🔘🀼🂅一开始就目的明确学习自己想要学习的知识，不管是基础课，专业课，选修课，每个学生都能找到🂲学习的重点。
当然，许⚒🐶🄒多学生一开始会非常迷糊，要花一年，甚至更长时间才能认清自己想要学习的真正内容。
这种欧洲学分的互认体系，另一个让学生为🂧👉难的地方就是分科更细，这是欧洲各国为了便于培养专项人才。
但是导致⚒🐶🄒了学校🚲里面专业与名称不符，很多没有指点的学生，甚至会选错课。
不过，只⚒🐶🄒要能🛜🝋进入学习体系之后，该学什么，不该学📬🝾什么，那些是重点，那些只需要了解，就有明确的选择了。
这种教育方式似乎很功利，但是一个人的精力是有限的，能在最短的时间里学会一门知识，成为优秀人才，才是最终目⛉😤🃔的。
听到雨果教授这么说，约纳斯肯定地说道：“是的，我已经决定了学习投资金融学，今天拜访教授，目的🏏就🞘🔝🁢是想让教授能帮我画一下学习重点，然后我好根据课程选课。”
雨果摇🞺了摇头笑道：“这样的事情让我来🛤做……恐怕我的每🗠一个学生都要做的比我好！”
一个高年级的学生，哪怕是博士，距离大一也没过几年，他们自然知道该如何安排学🍏习的重点。
反倒是雨果这个教授，不知道多少年没有接触过入门课程，肯定没⚇有他们🄫🀜熟悉。
约纳斯浪费了这么大一🂱个人情，来见雨果教授，却为这样一件小事，绝对是浪费📘。
听到雨果教授这么说，约纳斯笑了起来😌⛤。“好吧，我说实话。今天来🞋💢见教授，主要目的还是希望能通过教授这边说服我爸爸，能跟教授认识已经是我的荣幸。”
他沉吟了⚒🐶🄒一下问道：“既然你坚持🙤🌘认为要选投资金融学，那么你也应该说服我。我们不从学术的角度，只是从你个人角度来谈谈你眼里的金融是什么？”
从个人角度，这一下子有点难为约纳斯了。