巴帝斯亚教授眉头一皱，问道：“你有把握吗？那几块好东西校长宝贝得紧。”🐷🄣
查尔斯回答道：“第一步有60%的👼🎉🏐把握，如果第一步成功，第二步有20%的把握。即便是失败了，材料还能回收。”
“干啊！”巴帝斯亚☎教授一拍桌子，“这成功率不是超过1📽0%了么！”
“我们这♙就去找校长，铸造工坊我的👼🎉🏐工时给你用！🈣⛭”
查尔斯点了点头，然后对基尔比教授说道：“教授您也一起来吧，我🈤⛷🞿需🅹要你的帮助。”
基尔🟧🟦比教授立🏍😴即点头答应，能用极品魔🀡♹🍐法金属做东西的机会可不多。
今天埃尔巴赫教授只是睡了一会儿懒觉就起床来办公室加班，凳子没坐热查尔斯🐷🄣他们就一起来了。
听明来意，老校长问查尔斯：“😨🝍你有具体的理论依据和实验方案吗？”
查尔斯拿出了一份论文，⚴这🚤是即将在几天后发行的《魔法》杂志上刊登的《关于不同元素亚空间⚲🕖内不同位置魔法元素差异的研究与关于魔法元素纯度特性的分析》。
他在这篇论文里通过对元素亚空间中心地带与🌉☼🄱外部魔法元素的差异进行分析，正式肯定了元素纯度的存在。
查尔斯在教授们看完论文后说道：“我有一个猜测，秘银等魔法金属的产生是受了当地高纯度元素的影响，以往的相关研究失败我猜测是与元素纯度有关，那些实验中🄃🞅所用的魔法元素纯度不足以改变金属。所以我打算依🌾据当地的情形造出高纯度元素，然后观测它对金属🐧🂐的影响。”
埃尔巴赫教授也是材料学的大犇，他和巴帝斯亚教授两🄱🁒🅏人讨📽论了十♃🅪几分钟，觉得这个可以尝试一下。
最后埃尔巴赫教🂴授🔲🄧问道：“那么你需要学院怎么👧配合你？”
校长用了“学院”，说明查尔💜💮斯在需要的情况下可以动用整个学院的力量，可见他对这个实验的重视。
这🕎🈡个实验最重要的就是重塑元素😨🝍亚空间的情形，埃尔巴赫教授知道，最近去过那里的就查尔斯师徒五人和那些神器。没了猹师父这个实验就做不成了，⚂薇姿估计不会抢师父的研究成果。
查尔斯伸出手掌，控☎制着魔法元素在上空汇集，形成了一个3D的龙卷风造型。这个龙卷风逐渐简化，成🔂为了一个长长的倒立🛖🜜🂾圆锥体。
他介绍道：🚽“在元素亚空间里，魔法元素越高度挤压的地方元素纯度就越高，因此我推测，将大量普通的同种元素高度挤压，最后就会得到高🎸🕻纯度的元素。”
“我的🗿方案是将大量魔法元素压入渐缩的魔法通路，使得魔法元素在通路中不断挤压，进而形成较高纯度的元素🁱。”
“最后将这些高纯度魔法元素注入实验金属中，然🈣⛭后观察它的特性是否改变。”
“具体来说，就是以低魔阻的火金为通路材料，外面包裹高魔阻的秘银约束魔法元素的活动范围。如果我的假设正确🝂🈔♮，那么从火金圆锥的底面注入大量普通的魔法元素后，从圆锥顶点出来的就是高纯度元素。”
“在这一步成功后，我们就可以在圆锥🀡♹🍐顶点固定一块普通金属，看看它是否会变化。”🝻
埃尔巴赫教授他们讨论了⚴一阵子，觉得这个可以试试，只是📽还有两个问题要解决。
校🕎🈡长数着手指头说道：“首先我们的材料不够，你捐给学校的火金和秘银有多少你🚹心里有数。”⚲🕖
“其次这个实验需要大⚶🕺量的魔力长时间持续注入，我们恐怕暂时没办法提供这么多的魔力源。”
查尔斯在那里心算了一些数据，然后回答道：“这两位材料不一定要纯的火金和秘银，用合金使得两者的魔阻率🁱比值达到一个🛖🜜🂾合🌶🃤理的数值即可。”