比岛国人已经做过的题，🏼只是把其中的数💋据做轻微的调整。
这样……他们还有可能赢？！
钟老师也想，但是这📇😳样的可能性🍄实在是太低了。
周老师：⛰🞂👔“对，就是赢。要是唐果赢了会怎么样？荣誉翻倍有没有💷🖛📑？这是一场博弈，相比风险，高额的收获不是更吸引人吗？”
“我还是觉得，唐果这样说了，我们该给她一个去实👋现的机会。”
他的学生不会打没把握的仗，他相信自己的学生，🍶🌥他也相信自己的相信是不会错的🔫🃠。
严老师深吸了一口气📇😳：“要不，请示一下？”
“这🉂么大的事情，我们三个人说了也不算啊。请🎪📶🟓示一下，总是没有毛病的。”
责任太大了，这🙺不是一个学生能扛得起的，同时也不是他们三个老师就能负责得了的。
钟老师：“我同意。”
周老师：“行吧，那这个电话谁来打？”
周老🉂师比较想自己来的，这样他才方便把唐果的优秀更具体详细地告诉⛂🗨领导，取得领导的同意。
严老师：⛰🞂👔“我来吧，我的立场更中立，我也⚸🖇会努力让自己的言词中立，不带立场和感情。”
严老师看出来了，周老师跟钟老师的想法💋刚好相🎪📶🟓反。
周老师是支持让唐果去试一试的🍄，🉈毕竟这个方案是唐果提出来的。
唐果没有一点把握的话，不可能瞎提。
钟老师不一样，钟老师求稳妥。
刚才唐果已经答对了五题，完成了一🕍半的比赛内🎪📶🟓容。
哪怕这个时候九井喊📇😳停，基本上也改变不了他们将赢的局面😲🅒🆀。
真要对外宣传的话，唐果赢五道题已经够了，完全可以打败九♩🖢井所带领的这支队伍不败的🀵说法。
输🞵就是输了，这个事实不是喊停，表示比赛没有结束就可以😲🅒🆀改变的。
一个求稳，一个想搏更大的，🏙🚟这两种想法本质都没有问题。
所以他谁也不支🙺持，谁也不反🏙🚟对，最后的💋结果让领导定去。
严老师这么说，周老师和钟老师都同意了。
严老师☆把这个情🙺况汇报给领导之后，🕍严老师听到领导的语气似乎是不怎么认同。