下午的第一节课，其实就♭是学☍♴怎么拆机📧器，怎么画图纸。
文老师也不知是从哪找来了一个看不出究竟是什么🕒的破烂机器部件，整个拆散了把零件展示给他们看，又将齿轮螺丝钉之类分门别类💌🐞🀻的放在一起，然后随📸手组装成了一个意味不明的东西。
路嘉木感觉整节课都充🅑🅲满了手工和绘画📧的乐趣。
之后的鬼怪基础认知、环境生物学、近代史🅈🄣这🇨🛉🚧三节课，虽然读作三种课程，实质上讲的都是🖣🔜🁙同样的内容。
因为鬼怪基础认知就像它的名字一样，而近🅈🄣代史其实就是各大基地的鬼怪对抗史，环境生物学实际上就是探索研究基地外，黑暗中的鬼怪，学的🔀都是鬼。
虽然听起来，第一节课应该更倾向于介绍鬼怪总览，第二📜☁节课介绍打鬼故🖥事和社会价值观，第三节课着重展示鬼怪图鉴，应该是门信息搜集学科。
但因为讲课的老师都是同一个人，所以讲什么怎么讲都是📜☁他说了算的。
路嘉木🁕🅪掏出一个空本子，又摸出🝀一支笔，准备着如有需要📜☁就记录下来。
他的记忆力一直很不错，文老师说过一遍后他就一字不差的记下☠来了，掌握到了更多与这个世界有关的信息。
在文老师的讲解中，这个世界的畸变已经延续了五百多年，具体来源已不🖥可考。只知道从那时候开始，☊♘这个世界原有的秩序被打乱，开始不断产生鬼怪。
与鬼怪相伴相生的是一些有奇异🝀能♂🅤力的异能🅈🄣者或者封印物，他们依靠自己的能力联手建立了一个个基地。
这🚠🔯所学校就是其中🏋😡一个基地，靠着伟大的🏚第一任校长和他留下的一件封印物生存至今。
在不断的斗争中，这个世界的人们将鬼📧怪按照能力和🇰🜍🀴危🀼🂇害性分为了五级。
第一级描述为：仅存在。
处在这一级别中的鬼怪基本没有智商，它们注意不到人类，🞨无法伤害到人类，或者能被普通人类的普通工具🎲🕅直接击败。
它们的存在除了游荡似乎毫无意义。
第二级描述为：有一定危害性，但♂🅤影🔇⚇🏎响有🏚限。
有一定智力，但没有直接置人于死地的能力🅈🄣。只能间接影响，最多只能影响一片区域。
只要理智在线，智商尚🅑🅲存，基本不会被杀死。
第三级描述为：有危害性，影响范围较大。
第四级描述为：🃫🚬能很快占领一片区域🔇⚇🏎🔇⚇🏎，制造鬼域。
有较强的感染力。
第五级描述为：能瞬间毁灭一座城市。
但因为一般无法被观测，观测☍♴者无法幸存，所以很难推测具体能力。
异能者与封印物的能力和这种分级差不多，但因为主讲的还🞨是鬼怪，所以被文老师一🕈🇬笔带过了。