nV教师点了点头，开始向胡杨介绍起了面试的规则：“这项测试中，你可以从这个c🏤🜀H0🛅🚀🐎U奖箱中cH0U取一个问题，发🙘表你自己对於这个问题的看法，我们会根据你回答的内容来看你是否适合担任我们学校的老师一职。”
这一项，主要🃨🚔📂考察应聘者的罗辑思🖳🖫🕢维与临场反应🆕能力。
胡杨没有意见，他走🂀🜄上前，把手伸进cH0U奖🆕箱🗾，很快便m0出了一颗红sE的圆球。
打开圆球，里面露出一张写有问题的纸条。
问：如何看待野外勇士雄鹰让幼小的毛头小鹰独自在森林里😄锻链的行为。
胡杨怔了一下。
他记得最新的剧场版《皮卡丘与可可的冒🗈险》里就有这麽一个桥段⛌🙁。
那只毛头小鹰在森林里受了伤，🁒🅋🅀可可🞋与萨戮德帮它治疗，却被赶来的勇士雄鹰给教🐔训了一顿。
这段剧情在电影里主🂀🜄要是为了与🁒🅋🅀萨戮德对可可🚇的父Ai做对b。
两种截然不同的父Ai。
一种是为孩子遮风挡雨，温柔保护的Ai。
另一种则是深沉⚒内敛，期望孩子尽快长大，飞的更高的Ai。
想到这里，胡杨在脑🂀🜄海中组织了一下语言，缓缓开🗾口道：“我认为，这是🗊🙿🐊勇士雄鹰对毛头小鹰父Ai的一种表现。”
nV教师若有所思的点了点头，道：🞋“继续。”
胡杨从电影中的剧情大概能够推测出这个世🞸界的勇士雄鹰的具T生态是什麽，他道：
“对於野生J🃨🚔📂iNg灵来说，大自然中每时每刻都有可能🀧⚵🕰出现危险。”
“而🍕一旦出🆤👟现危险，勇☍士雄鹰不在毛头小鹰的身边，那麽等待着它的结果可想而知。”
“所以，勇士雄鹰才会用这种方🁒🅋🅀法，对毛头小鹰进行锻链，让它习惯伤痛，尽快成长♿起来。”
“自然界中，物竞天择，适者生存，所🗹☾🅂以，勇士雄鹰必🇩须也一定要这麽做。”
听到这里，三位监考官的🔂♟脸上流露出了不同的🚇表情。🇸🝑
左侧的nV教🃨🚔📂师皱起了眉头，⚚中间的桐山校长露出了赞赏的表情，而右侧的男X老师则陷入了沉思。
nV教师第一个发出疑☍问：“这个说法，你不觉得很残忍吗？”
胡杨露出🄸🂓🎘了腼腆的笑容，道：“但是它们也没有第二条路可以选择了，只有这样，才能让毛头小鹰在未来飞的更高，飞的更远。”
nV教师找不出反驳的理由。
胡杨适🂹时道：🃨🚔📂“当然，这只是成年人间的说法，🆕对孩子来说，这种话确实有些残酷，所以这个时候，我们就需要侧重里面父Ai元素来讲述。”