腊月已至，山河已冬。
宁清坐在教室的第一排，身边是个不认识的娇小女生，📍这是《🄝宇宙辐射📉😿与灵力》的最后一堂课。
这一科看似是讲宇宙辐射与灵力，但欧👇元公老先生很擅长引导学生们思考、知微见著，通过🝇🉄🄶充斥宇宙的各种辐射与灵力带大家粗略的了解了一遍整个宇宙，并为明年的《位面学》留下了引子。
这个世界的学者通常会将灵力从宇宙中👇单独提🟖🝌出来，与普通物质、能量区分。
这是因为灵力具备的偏离特性，它像是存在于另一个维度、偏离主世界而存在，只有具备“灵力🌐天赋”的生物或物体才能观察并接触到它，而与其它♅物体不产生交集。
有学者提出过🇸🝖一个假设：假如这个🐇宇🜪🄽宙中有一颗文明星球，上面的生物全都不具备“灵力天赋”，那么他们或许将永远无法察觉到宇宙中的灵力。
所幸这颗星🔶球上的大多数🞗🔏生命是与“灵力宇宙”存在交集的，人们才得以与这奇妙而古老的能量结缘。
这真是一件幸运的事。
因为它真的极有魅力、妙不可言。
有些灵力来自极远处的星体，跨越了许多光年造访这里，它们每走一步、每过一秒、每经过一处所在，都将发生一些微妙的变化，这些变化中蕴藏着丰富的信息，就像远方星体写给地球修行者的一封信，或者这些灵力在来到地球的过🃁🔹程中记录的旅行日记。
一个宇宙学者应该细心的观察到这些微妙的变化，然后耐🅾心的想办法去解读这封信，以了解这个宇宙。
同时地球散发出的灵力也🞗🔏一直在朝🐇深空进发，从很久很久之前就已经🙫开始了。
欧元公老先生便根据这些灵力的传递、携带📟🜆⛡的信息发现了宇宙的一大秘密，并就此提出😙了位面学说。
这个说法一经提出便以🝛🝔各种方式轰动全球，📟🜆⛡改变了人们对于宇宙的认知。
原来宇宙并不是一个整体。
原来它更像一个蜂巢。
宇宙被隔开成🇸🝖了一片片小区域，只有光和灵力可以穿过，像是蜂巢的一个个小格子。我们所在的恒星系处在其中一🀡个大约有数万颗恒星的小格子中。
这个格子被叫做位面。
位面说刚提出时，很多人表示不可思议，也有很多人提出质疑，觉得这套🀥理论太过疯狂，但随着越来越多的权威宇宙学者通过不同的方式验证了这一学说🚟，现在大部分受过高等教育的人基本都已经接受了这套说法。
宁清觉得非常有趣，妙不可言。
可惜现在学的只是理论，她迫不及待的想要知🟖🝌道具体原理和观察、验证方法，想要亲自验证。
“这学期快结束了。”
讲台上的欧元公老先生扫视一遍大家：“诸君🟖🝌应当都很关🅾心期末测试吧？”🟑
教室里立马听取蛙声一片：
“老师划重点！”