卫冉给她比了个🝻🐗⛥大拇指：“厉害啊双双，老师都被你惊呆了。”
时针慢慢悠悠，从11向12跋涉。
离下课还剩秒针转最后一圈，卫冉在桌底下扒拉着元双的手指头，比跨年倒计时还📢🜢🃴要认真。意外之喜，数到10的时候铃声欢快作响。
老师掐准点宣布下课，🈔♪一室的学生哗然而散。
元双和卫冉没什么干饭的积极性，在走廊上被人群落到🁵最后，开始为“中午吃什么”这个世纪难题伤脑筋。
“要不我们抓阄吧，抓到什么吃什么。”
“现在哪有阄抓？”
“回去搞个程序，食堂编号，窗口编号🕽🏂，生成随机数得🁵了。”
卫冉得到了启发，想起曾🏂🗓经看过的一⚝⚝个短视频：吃饭不决，跟上同学。
“前面这么多人🝻🐗⛥，我们选一个跟🝵🏜着去吃，不管吃什么都认⛣🜐命了，就跟开盲盒一样。”
元双称赞这是个好主意，接下来的问⚝题就是选谁🇲🜠🇲🜠。
雨势仍旧，往🄧⛢下🝻🐗⛥看是被雨水溅湿的各色裤脚，往上则是挨挨挤挤的花式伞面。
元双四周一🍪🕁望，轻易被一把⛟独特的伞吸引：“就那个吧，伞上印的π，估计是我们学院的，第一顿先杀熟。”
于是两人手🍪🕁挽手🝻🐗⛥，撑元双那把深蓝色长柄伞，跟上前面那把很具数学科学学院气质的π🎆🎷🕮伞。
黑色的伞面被伞骨均匀分🏂🗓成十份，⛞每份上面都有一个由数字排列成的同心圆，圆心处印着数字所代表的的π。走得近些，元双眼睛看清，甚至能数着背上几十位。
有关于圆周率的种种浪漫解读早在课上听过。元双在圆周率中找过自己的生日，找📢🜢🃴过别人的生日，计算它们相差的位🇵数甚至试图为其赋予🕑🈻🃢特殊的意义。
那些不🖦🔳🄯见光的心思并未蒙尘，却也⛞不⚝敢轻易示人。
数字的浪漫博大在宇宙，又乐善🝵🏜好施地分出一点，照拂元双这😴🅩样微不足道的个体。📢🜢🃴
食堂门口，π伞收起，伞主人转身和同伴说了🃗🗼♚一句“鬼天气”，他的侧颜和声音一齐进入元双的感官，大脑处理后得🇵到同一个有效信息：黎肆行。
伞面是云，黎肆行是太阳，云拨日见，顺带驱散了🏘🚗下在元双心里的雨。🗆🙓
他回来了。
元双从未想过阴翳的午间会有一束光打下来，只照🏘🚗她。
她盯着他手上的伞，🍼折痕处⛟拼起来也是一圈的π，设🚬🖞📭计妙得很。
元双🙬🍝🉀心中泛起不为人🍼🍼知的蜜意，滋养出大胆的想法：她和他的这次相遇，是不是也当得起冥冥中的一个“妙”字。
又生出心有🍪🕁余悸的懊恼，怎⛟么会没有认出他来呢？差一点，差一点又要错过。