并不是吕武不愿意收更🂲💰🕤多的学生，纯纯是一些界线不能一下子打破，需要一个循环渐进的过程。
拿还没🕽🏃🗘有出生的至圣先师来作例子，他的有⛍🙈教无类其实也是经过一层层甄选的。🍮
三千弟子之中，有一个算一个都是有恒产的人，区别是这些人足够富有以及不🅯够富有。这个也是他们有条件进行学习的前置条件，要不连拜师需要的“束脩”都置办不起。
很残酷的事实还🟉有一个，能够名列“达者”，也就是有名有份的七十二名弟子，不是那些当“背景墙”的三千弟子，无一例外都不用为了吃饭而困扰。
另🀱🀤⚕有一个更加残酷的事实，七十二名正式弟子之中，绝大多数本身是一名贵族🅯，又或是贵族的后裔。
那并不是至圣先师想搞歧视，只是资📒🚑源占有率带来的一种现状。
在历史学家认为学习氛围最好的宋代，想学习的门槛已经低到不行，绝大多数人还被挡🅤🈞在知识大门的门外，追其原因正是👹需要先保证生存，再来谈学习这种伟大的追求。
在当🍵前时代，吕武敢不看身份和出身都收起来教育，不用管财力能不能承受得住，首先要造反的就是阴氏的一帮家臣以及“士”阶层。
俺的先辈经历多少艰辛，又是经过何等困难的斩荆披靡，才能让俺过上🖈🐨今天这种好日子？
一帮🍵祖辈没什么功劳和建设☖的家伙，凭🟊什么能有俺这样的待遇！
如果什么都不干就能过上好日子，谁特么乐意去抛头颅洒热🔧🂼血🚂🐥🂁，一块等着天上🅯掉馅饼算球啦！
能说这种心态是错的吗？好像也不能。
投胎是一种🐰🃞技术活，生在什么家庭，起步优渥或艰难，对一个人的人生有影响，并且极大。
关键是，生活优🟉渥的那些家庭，他们并不是一开💿🗩始就那样，也是祖辈💳有过努力和奋斗。
好日子真的不是人在家中坐，等着老天爷的⛍🙈赏赐，需要的是依靠自己💳去争取。
当然，🕽🏃🗘有些时候不是光凭努力就能获得回报⛍🙈，看的是社会现状了。
不知道是事情不够重🁒🅎要，还是没有那么紧急，葛存并没有第一时间打扰吕武对学社的视察。
这里的学生有五十六名，其中包括吕武的四个儿子。☤
他们占有的资源包括🁒🅎四间学社，一片寝房区，一个大☤操场，活动区域按面积计算约有百亩。
在师资方面，留守“阴”地的家臣得空会过来🌟🀙教学，吕武有时🚂🐥🂁候也会亲自过来讲课，等于说并没有固定的教室。
这个并不是吕武不重🁒🅎视🂲💰🕤学社，只能说是当代的条件不允许。
拿家臣来说，他们更愿意拿有🗜限的时📒🚑间去建功立业，为自家的子孙挣下一个正式的贵族身份和大大的家业🜧🄤。
“或许🕽🏃🗘需要让教学也归🂲💰🕤入记功？”吕武看的是梁💿🗩兴在教《诗经》。
梁兴讲一句。
学生跟着复读一遍。